免费讲座 | 做好这些，你将成为最闪亮的奥尔夫音乐老师

  本文摘要：作为奥尔夫音乐老师，你是否经常遇到这样的问题：● 针对低年事段的幼儿，不知如何开展奥尔夫音乐课？● 钢琴、小提琴等乐器多以一对一展开，如何打破奥尔夫音乐团体课开展难题的逆境？● 孩子不配合，不愿意上音乐课，如何营造快乐轻松的课堂气氛，让孩子爱上音乐？● 在歌颂或是奥尔夫器乐教学中，孩子无法正确掌握音准、节奏，教学难题频发……面临以上种种问题，该如何解决？

作为奥尔夫音乐老师，你是否经常遇到这样的问题：● 针对低年事段的幼儿，不知如何开展奥尔夫音乐课？● 钢琴、小提琴等乐器多以一对一展开，如何打破奥尔夫音乐团体课开展难题的逆境？● 孩子不配合，不愿意上音乐课，如何营造快乐轻松的课堂气氛，让孩子爱上音乐？● 在歌颂或是奥尔夫器乐教学中，孩子无法正确掌握音准、节奏，教学难题频发……面临以上种种问题，该如何解决？美婴国际教育来帮你！开学季·专家线上讲座【第二场】——《如何成为园所里最闪亮的奥尔夫音乐老师》已正式开启报名啦！想让自己的奥尔夫音乐课堂充满欢声笑语么？想让孩子们在音乐学习中全面发展么？想成为一名具有缔造力、生命力的奥尔夫音乐教师么？那这场讲座你一定不行以错过！01.奥尔夫教学法是什么？奥尔夫教学法是当今世界流传最广、影响最大的，它和达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法配合组成了世界三大音乐教学法体系，是音乐教育学科的三大支柱。三大音乐教学法差别于传统的一贯式课堂，而是提供更多元的教学方法，勉励孩子的缔造力，把游戏互动融入在音乐教学中，很是适合在校音乐老师、早教机构及幼儿园老师。奥尔夫教学法是一种简朴易懂的教学方式，对学生举行音乐先容与音乐教学，因此也多用于儿童的音乐启蒙教育中。奥尔夫认为音乐不仅仅是旋律和节奏，而应该与童谣说白、律动、舞蹈、戏剧演出甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。

在老师的引导下，让学生们去关注特定的一个声源，去倾听，分辨，感受来自生活和自然界的差别的声音，开发他们的想象力和缔造力。02.奥尔夫教学法的教学特点是什么？这是一项综合、全面的音乐教育体系，音乐性、小我私家魅力、创意和智慧是他整体教学体系中的英华部门。他运用孩子们喜欢运动的天性，在互动中看似简朴的音乐互动游戏，蕴含着更大的智慧与教育意义在其中。奥尔夫音乐五大特征1、综合性奥尔夫指出：原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和行动、舞蹈语言精密联合在一起的，这是人类原来的状况，是原始的，也是最靠近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。

2、缔造性孩子们天然的具有对音乐的缔造性，在看到一幅画后，可以凭据自己的明白用音乐表达、用乐器演奏、用行动演出，甚至在没有乐器时能用其他的替代物来演奏，充实的体现了他们对于乐器的缔造性。3、从儿童出发音乐不是精英人才的专利品，有些成人认为孩子没有音乐细胞，没有须要对孩子举行音乐教育，这就大错特错了。艺术是每小我私家的本能，每个孩子都能感受和体验。

4、从本土出发奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法，出现一种开放性，它没有划定一个尺度的示范课程，他勉励人们依照本国的文化，将他的音乐理念融入其中。5、亲自到场、诉诸感性回归人本音乐在这里的作用在于，它使人们成为一个主动到场其间，而不仅仅是一个聆听者。当音乐响起，你可以像孩子一样，随着节奏舞动、哼唱。

这种自娱自乐的音乐形式就是人类最初情感的抒发与宣泄。03.从奥尔夫教学中能获得什么？奥尔夫音乐是以语言、游戏、行动舞蹈、歌颂、奥尔夫乐器等为前言，举行音乐运动的。通过语言，孩子们在自然而放松的状态下感受到节奏和韵律，好比：小白兔，白又白……就能够很好的解决了一些孩子很难明白四分音符和八分音符的问题；通过肢体行动，孩子们会勇于体现自己，有利于孩子的性格塑造，同时可以提高视察力和协调能力；通过游戏，孩子们会沉醉其中，增加模拟和明白能力，增强团队协作能力，游戏的无限可能性可以增强孩子们的缔造力；通过奥尔夫乐器，有音高与无音高的乐器组合，与同伴们互助演奏，开端感受旋律与声部的交织，拥有敏感的听觉，享受演奏的成就感……通过差别形式的组合，在游戏与体验中，使音乐成为孩子生活的一部门，这时节奏、乐理、乐感等，自然可以轻松掌握。

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*本次课程为免费线上讲座，2020年9月25日停止报名。

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